Liebe Kolleginnen und Kollegen,

der Satz klingt nach Weihnachten. Nach Zimt, nach Glühwein. Wer ihn dieser Tage hört oder ausspricht, meint allerdings meist etwas anderes.

Es ist eine Stimmung, die sich schwer festmachen lässt. Eine Stimmung, die aber durch die Wahlen in Sachsen und Mecklenburg-Vorpommern sichtbar wird: Auch wir im Saarland hören Bemerkungen im Lehrerzimmer oder auf dem Schulhof, über die man früher gestolpert wäre, die uns schockiert hätten, die aber heute mit einem Schulterzucken unkommentiert bleiben. Wir erleben Elternabende, auf denen der Ton kippt, sobald es um Herkunft geht, um Sprache, um die Frage, wer eigentlich dazugehört. Wir bekommen Instagram-Videos gezeigt, in denen Leute sehr ruhig und sehr freundlich erklären, dass mit unserer Demokratie etwas grundsätzlich nicht stimme. Und man bekommt den Eindruck, dass die Zahl derer wächst, die das nicht mehr für abwegig halten.

Gleichzeitig entstehen Strukturen, die unsere Arbeit unmittelbar betreffen: Portale, auf denen Schülerinnen und Schüler Lehrkräfte melden sollen, die vermeintliche Neutralitätsverstöße begehen. Forderungen, politische Bildung zurückzufahren, Gedenkstättenfahrten zu streichen, Erinnerungskultur als übertrieben zu bezeichnen. Das Ziel solcher Vorstöße ist vor allem die Verunsicherung. Wer nicht sicher ist, ob ein Satz ihm später vorgehalten wird, sagt ihn im Zweifel nicht. Genau das ist der Effekt, der beabsichtigt ist, und genau hier beginnt unsere Verantwortung.

An dieser Stelle fällt in Diskussionen regelmäßig der „Beutelsbacher Konsens“. Er verbietet die Indoktrination von Schülern und fordert, kontroverse politische Themen im Unterricht auch kontrovers und schülerorientiert darzustellen.

Leider dient der Konsens meist als Argument fürs Schweigen. Das ist ein Missverständnis!! Der Konsens fordert keine absolute Neutralität! Lehrkräfte dürfen sich klar für die freiheitlich-demokratische Grundordnung positionieren. Die Menschenwürde ist nicht verhandelbar. Die Gleichheit vor dem Gesetz ist keine Meinung.

Das gilt vor der Klasse. Es gilt aber ebenso im Lehrerzimmer, im Verein, beim Zusammensein mit Freunden. Dort fällt es oft schwerer, dagegenzuhalten. Vor der Klasse haben wir eine Rolle, einen Lehrplan, eine Methode. In der Pause haben wir nur uns. Wenn der Kollege, die Kollegin einen Satz sagt, der vor fünf Jahren noch eine Entgleisung gewesen wäre, ist Widerspruch unbequem. Man muss dem oder der anderen morgen wieder begegnen und gut zusammenarbeiten. Es ist trotzdem nötig. Nicht als Belehrung, sondern als schlichte, ruhige Feststellung, dass hier jemand anderer Meinung ist. Der Satz „Das sehe ich anders, und ich sage dir auch, warum“ verändert einen Raum. Er kostet zehn Sekunden Unbehagen und er verhindert, dass sich Selbstverständlichkeiten verschieben. Verschiebungen dieser Art geschehen nie durch eine große Entscheidung. Sie geschehen durch viele kleine Momente, in denen niemand widerspricht.

Wir Lehrerinnen und Lehrer sind dafür nicht schlecht aufgestellt. Wir haben Kolleginnen und Kollegen, die seit Jahren Demokratiebildung machen, Schulen, die Verantwortung übernehmen (Schule ohne Rassismus), Landesinstitute und Gedenkstätten mit belastbarem Material. Und wir haben etwas, das keine Kampagne ersetzt: den täglichen Kontakt zu jungen Menschen, deren Ängste, Sorgen und Wünsche wir häufig kennen und die sehr genau registrieren, ob Erwachsene meinen, was sie sagen.

Es liegt etwas in der Luft. Was daraus wird, hängt auch davon ab, was wir in den nächsten Monaten in unseren Klassenräumen und an unseren Kaffeetischen sagen. Und was wir nicht sagen.

Herzliche Grüße

Eure Britta Magenreuter

stellv. Landesvorsitzende des SLLV